Ի՞նչ է հարթավայրը: Հարթավայրերը լինում են տարբեր մեծության: Աշխարհում ամենաընդարձակը Ամազոնի հարթավայրն է, որը գտնվում է Հարավային Ամերիկա մայրցամաքում:
2. Ի՞նչ է բլուրը: Բլուրն ունի ստորոտ, լանջ և գագաթ: Լեռները նման են բլուրներին, բայց շատ ավելի բարձր են: Բարձր լեռների գագաթներն երբեմն գտնվում են ամպերից էլ վեր և հաճախ ծածկված են հավերժական ձյունով ու սառույցով:
3. Ի՞նչ է լեռը և ինչո՞վ է տարբերվում բլրից: ինչպես և բլուրները, ունեն ստորոտ, լանջ և գագաթ: Հարթավայրեր և լեռներ կան նաև օվկիանոսի հատակին: Դրանք նույնպես ունեն տարբեր մեծություն և բարձրություն, սակայն, ծածկված լինելով օվկիանոսի ջրերով, չեն երևում:
Դեռ վաղ ժամանակներից մարդիկ բնակվում են ինչպես հարթավայրերում, այնպես էլ լեռնային շրջաններում:
Հարթավայրերը բնակության համար ամենահարմար տարածքներն են: Դրա համար էլ Երկրագնդի բնակչության մեծ մասն ապրում է հարթավայրերում: 4. Ի՞նչ մասեր ունեն բլուրը և լեռը:
5. Ինչո՞վ են զբաղվում մարդիկ հարթավայրերում և լեռներում: Պատմիր ձեր բնակավայրում ապրող մարդկանց զբաղմունքների մասին: Մարդիկ սիրում են իրենց հանգիստն անցկացնել լեռնային վայրերում, զբաղվել լեռնագնացությամբ, իսկ ձմռանը՝ լեռնադահուկային մարզաձևով:
Անչափ գեղեցիկ է նաև Հայաստանի լեռների բնությունը:

Ես շատ եմ սիրում չիր և շատ շատ եմ սիրում խնջորի չիր:Չրի մեչ կա վիտամին շատ համով է շատ օկտակար է չորաչված մրգեր կամ հատապտուղներ, որոնց մեջ խոնավությունը կազմում է շուրջ 20:A, B1, B2, B3, B5, B6 100 գրամում պարունակում են 1,5-5 գրամ 250 կիլոկալորիա սպիտակուցներ։

1. What did the king say to all people?
The king said. “I will give half my kingdom to the man who can tell a lie that I can agree that is a lie.”
1. Who came first?
A shepherd came.
1. What did he say?
He said. ‘My father has got a pipe. The pipe is very long and he can stir the stars with it».
1. What was the king’s answer?
the king said “That’s possible,” answered the King. “My grandfather had a pipe. He used to put one end of it in his mouth and stretch the other up to the sun to light it.”
1. Who came second?
came tailor
1. What did he say?
A tailor came and said, “I am sorry, O King, to have come so late. Wind, storm, and lightning did not let me come early”. I was patching up the sky.
1. What was the king’s reply?
King said “Oh, “I believe it is true,” said the King, “but you haven’t patched it very well, for it rained a little again this morning.
1. Who came after the tailor?
A villager came after the tailor.
1. What did he tell the king?
He said. “You owe me a bag of gold. I have come for it.”
1. What did the king answer?
King said. “That is a lie. I do not owe you anything.”

Մի անգամ իմ բարեկամ մի որսորդ մեր հանդի անտառուտ սարերից մի եղնիկ նվեր բերեց երեխաներիս համար»:
Այսպես սկսեց ընկերս աշնանային մի երեկո, երբ նստած միասին նրա պատշգամբում, հիացած նայում էինք հեքիաթական վերջալույսով վարվռուն սարերին, որոնց վրա մակաղած հոտերի նման մեղմորեն հանգչում էին ոսկեգեղմ անտառները:
«Այդ մի մատաղ ու խարտյաշ եղնիկ էր̀ խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով, որ ծածկվում էին երկայն, նուրբ թարթիչների տակ:
Կամաց-կամաց մեր վրա սովորեց նա. էլ չէր փա□չում, չէր վախենում մեզնից. մանավանդ շա՜տ մտերմացել էր երեխաներիս հետ. նրանց հետ միասին վազվզում էր պարտեզում, նրանց հետ ճաշում էր, նրանց հետ քնում:
Մի բան ինձ շատ էր զարմացնում: Եղնիկը թեև այնպես ընտելացել էր մեզ, սովորել էր մեր տանն ու դռանը, բայց մեկ-մեկ մեզնից թաքուն բարձրանում էր այս պատշգամբը և ուշագրավ, լռիկ նայում էր հեռու` անտառներով փաթաթված սարերին. ականջները լարած խորասույզ լսում էր անտառների խուլ ու անդուլ շառաչը, որ երբեմն ուժեղանում էր, երբեմն բարականում` նայելով հովերի թափին: Նայում էր նա այնպե՜ս անթարթ և այնպե՜ս ինքնամոռաց, որ երբ պատահում էր բարձրանում էի պատշգամբը, ինձ բավական միջոց չէր նկատում և եր□ հանկարծ ուշքի էր գալիս, նետի պես ծլկվում էր մոտիցս… Արդյոք գիտե՞ր նա, որ ինքը ղողանջուն անտառների ազատ երեխան է եղել, որ մայրը այնտեղ է կաթ տվել իրեն, որ այնտեղ է իր հայրը եղջյուրները խփել կաղնիներին: Արդյոք, գիտե՞ր, որ այդ խուլ շառաչը անուշ-անուշ օրորել է իրեն առաջին անգամ, և ո՞վ գիտե, գուցե, երազներ է բերել իրեն, սիրուն երազներ… Խե՜ղճ եղնիկ… Կարոտ` իր սիրած գուրգուրող անտառներից և զանգակ աղբյուրներից, իր խարտյաշ մորից և շնկշնկան հովերի հետ վազող ընկերներից` հիմա տանջվում, տառապում է մեզ մոտ, մտածում էի ես: Եվ այնպես սրտանց ցավակցում էի նրան… Չէ՞ որ նա էլ մեզ պես մտածող և զգայուն հոգի ունի:
Ես շատ էի հարգում նրան, խնդրեմ չծիծաղես վրաս, այո՛, այնքան, որ երբ նա բարձրանում էր պատշ□ամբը, հեռացնում էի երեխաներիս, և թողնում էինք նրան մենակ իր ապրումների հետ…
Երբ գրկում էի նրան, այդ նազելի էակին, և նայում էի լեռնային աղբյուրների նման վճիտ աչուկների մեջ` տեսնում էի այնտեղ մի թախծալի, երազուն կարոտ…
Մի գիշեր, մի քամի գիշեր էր, սարերից անսանձ փչում էր քամին, դուռն ու պատուհանները ծեծում ու ծեծկում: Պարզ լսվում էր, որ այնտեղ, անտառում, դարավոր կաղնիներն ու վայրի ընկուզենիները ճակատում էին հողմի դեմ` աղմկում և գոռում: Եվ քամին բերում էր անընդհատ անտառի այդ լիակուրծք խշշոցն ու մռունչը, ու թվում էր թե` հենց մեր դռան առջև է աղմկահույզ, հողմածեծ անտառը: Երեխաներս վախից կուչ էին եկել. մինչդեռ եղնիկը դողում էր մի խենթ սարսուռով: Աչքերը կայծակին էին տալիս: Անթարթ, ամբողջովին լսելիք դառած` ականջ էր դնում նա անտառի հուժկու շառաչին, որ խոսում էր նրա հետ մայրենի լեզվով:
Անտառ կանչում է նրան, ընկերների ազատ վազքն է տեսնում նա մթին թավուտների մացառուտ ժայռերն ի վեր,- մտածում էի ես:
Մի փոքր հետո ավելի սաստկացավ քամին` փոթորիկ դառնալու չափ. մեկ էլ աղմուկով բացվեցին լուսամուտի փեղկերը, և մի ուժգին շառաչ միանգամից ներս խուժեց: Եղնիկը հանկարծակի մի ոստումով ցատկեց լուսամուտի գոգը` աչքերը սուզելով շառաչուն խավարի մեջ: Ես իսկույն վրա վազեցի բռնելու նրան, սակայն նա մի ակնթար□ի մեջ թռավ լուսամուտից պարտեզը և ծածկվեց խավարների մեջ…
Դե՛հ, հիմա՛ գնա ու գտիր նրան իր հայրենի անծայր անտառներում…»:

Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը: փախչում, երբ ,պատշգամ,ակնթարթ

Տեքստից դու՛րս գրիր տրված բառերի հոմանիշները.
Զուլալ – ճիճ

լուռ – լռիկ

Համապատասխան բացատրությունները գրի՛ր իրար դիմաց.
ա/ լույս աշխարհ գալ—ճաշը եփել
բ/խելքը գլխին-
գ/կողը հաստ-
դ/ճաշը եփել-
ա/մեկին պաժել, լավ ծեծել-ճաշը եփել
բ/համառ, ինքնասածի, կամակոր-կողը հաստ
գ/դատող, բանիմաց, խելացի
դ/ծնվել,հայտնվել

Տեքսից դու՛րս գրիր չորս բարդ բառ: ակնթարթ լուսամուտ ախմնակհույզ
Տրված օտար բառերը փոխարինի՛ր հայերեն համարժեքներով.
ա/զակազ պատվել
բ/մալինա ազնվամոլի

գ/կենգուրու ագեվազ

դ/ստարտ մեկնակ

Տեքստից դու՛րս գրիր եզակի թվով գործածված չորս բառ:
եղնիկ լուսամուտ վորսորդ բարեկամ
Նշված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե այն ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված.

ա/որսորդ – գոյական +
բ/եղնիկ – գոյական +
գ/առաջին –ածական —
դ/ազատ –ածական —
Ինչպիսի՞ն էր եղնիկը: Նկարագրի՛ր եղնիկին ̀ օգտագործելով տեքստի բառերը:

Ի՞նչն էր զարմացնում հեղինակին.
ա/ Եղնիկը շատ գեղեցիկ էր ̀ խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով:

բ/Մտերմացել էր երեխաների հետ, նրանց հետ ճաշում էր, նրանց հետ քնում:
գ/Եղնիկը հանկարծակի մի ոստյունով ցատկեց լուսամուտի գոգը՝ աչքերը սուզելով շառաչյուն խավարի մեջ:

դ/ Եղնիկը թեև ընտելացել էր ընտանիքին ու տանը,բայց մեկ-մեկ թաքուն բարձրանում էր պաշգամբ և լռիկ նայում անտառներով փաթաթված սարերին:

10.Ինչի՞ն կարող էր կարոտել եղնիկը: Իր մայրիկին, հայրիկի, բնությանը և ընկերներին

11.Ինչո՞ւ է հեղինակը հարգում եղնիկին: Որովհետև նա էլ մեզ պես մտածող և զգայուն հոգի ունի

12․ Նկարագրի՛ր անտառը հողմի ժամանակ:

Прогулка (окочание А) корень (гул) приставка (про) суффикс (к)
играю (окочание ю) корень (гра) суффикс (и)

Հանում։ Հանման ստուգումը գումարումով

Եթե տարբերությանը գումարենք հանելին ու ստանանք նվազելին, ապա այն ճիշտ է կատարված, իսկ եթե ոչ, ապա սխալ է։
Նվազելի – հանելի = տարբերություն

4567 – 3569 = 998

Դասարանական առաջադրանքներ.
1․ Կատարի՛ր հանում և արդյունքը ստուգի՛ր գումարումով։
Օրինակ՝ 4567-3569=998
– 4՛ 5՛ 6՛ 7 Ստուգում՝ + 3 5 6 9
3 5 6 9 9 9 8
9 9 8 4 5 6 7

785-385
– 7 8 5 Ստուգում՝ + 4 0 0
3 8 5 3 8 5
4 0 0 7 8 5

672-660
– 6 7 2 Ստուգում՝ + 6 6 0
6 6 0 1 2
1 2 6 7 2

45844-8158
– 4 5 8 4 4 Ստուգում՝ + 4 5 8 4 4
8 1 5 8 8 1 5 8
3 7 6 8 6 4 5 8 4 4

90126-9008
– 9 0 1 2 6 Ստուգում՝ + 8 1 1 1 8
9 0 0 8 9 0 0 8
8 1 1 1 8 9 0 1 2 6

2. Գումարումով ստուգի՛ր ճի՞շտ է արդյոք կատարվել հանումը։

Օրինակ՝ 5555-99=5456 — ճիշտ է
Ստուգում՝ + 5 4 5 6
9 9
5 5 5 5

25252-7897=17355
Ստուգում՝ + 1 7 3 5 5
7 8 9 7
2 5 2 5 2

90000-7777=82223
Ստուգում՝ + 8 2 2 2 3
7 7 7 7
9 0 0 0 0

71587-42786=28801
Ստուգում՝ + 2 8 8 0 1
4 2 7 8 6
7 1 5 8 7

3․ 350 նստատեղ ունեցող ինքնաթիռն ունի 2 սրահ։ Առաջին սրահի նստատեղերը 46-ով քիչ են երկրորդ սրահի նստատեղերից։ Քանի՞ նստատեղ կա առաջին սրահում։ 350-46=305 304:2=152 152+46=198

Տնային առաջադրանքներ.
1․ Կատարի՛ր հանում և արդյունքը ստուգի՛ր գումարումով։
2509-1598
– 2 5 0 9 Ստուգում՝ + 1598
1598 911
911 2509

10456-5987
– 10456 Ստուգում՝ + 5987
5987 4469
4469 10456

1456-999
– 1456 Ստուգում՝ + 999
999 457
457 1456

2. Ըստ օրինաչափության, տրված թվերից հետո գրի՛ր ևս երեք թիվ։
8, 7, 15, 22, 37, 52 …67
5, 7, 12, 19, 31, …43 55

Դասարանական առաջադրանքներ
Բանավոր քննարկման հարցեր
1․ Ասա 2-ի բազմապատիկ մի քանի թիվ։ 2 4 6
2․ Ո՞րն է 3-ի բազմապատիկ ամենափոքր թիվը։ 3
3․ Ասա՛ 40-ից մեծ՝ 4-ի բազմապատիկ որևէ թիվ։11
4․ Քանի՞ բազմապատիկ ունի 5-ը։ Ասա մի քանիսը։ անվերչ
Առաջադրանքների փաթեթ
1․ Գրիր 30-ի բոլոր բաժանարարները։ 6 2 4 1 2 5 15 10 30 3
2․ Ո՞ր թիվն է 18-ի ամենափոքր բաժանարարը ։1
3․ Քանի՞ բաժանարար ունի 12-ը։ Ո՞ր թվերն են դրանք։1 2 3 4 6 12
4․ Գտե՛ք թվի բոլոր բաժանարարները։
35 1 5 7 35
48 1 48 6 8 3 16 4 8 12
19 1 19
36 1 36 6 5 2 3 6 12 18
40 1 40 5 2 4 20
5․ Գտե՛ք տրված թվի բազմապատիկ որևէ երեք թիվ։
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
14 14 28 32 42 56
20 20 40 60 80
6․ Կատարիր գործողությունը։
14կգ250գ-3կգ750գ=10 կգ 500 գ
28ց32կգ-4ց90կգ=23 ց 42 կգ
22տ200կգ-640կգ=21 տ 560 կգ
7․ Հաշվիր արտահայտության արժեքը։
7560։90+(1282-1214)-8400:100

1 2 8 2 7 5 6 0 6 8
1 2 1 4 9 0
7 2
– 7 5
8 4 0 0 3 8 7 5
1 0 0 0

8 3
– 8 3
0

8. Եթե Աննան իր գնած ժապավենը բաժանի 7ական մետր երկարությամբ կտորների, ապա կառաջանա 6 այդպիսի կտոր, և կավելանա 2մ ժապավեն։ Հաշվի՛ր, թե քանի մետր ժապավեն է գնել Աննան։
7×6=42 42+2=44

9․ Երևանից Մոսկվա ինքնաթիռի թռիչքի տևողությունը 2ժ30րոպե է։ Այդ թռիչքը չվացուցակով նախատեսված է ժամը 12։25-ին։ Ժամը քանիսի՞ն ինքնաթիռը վայրէջք կկատարի Մոսկվայում, եթե թռիչքը տեղի ունենա ճիշտ ժամանակին։
12r 25 + 2ժ 30r=2 55

10․ Ուղղանկյունը անկյունագծերով բաժանվում է 4 այնպիսի եռանկյունների, որոնց մակերեսները հավասար են։ Հաշվի՛ր այդ եռանկյուններից մեկի մակերեսը, եթե ուղղանկյան լայնությունը 55մմ է, իսկ երկարությունը 80մմ։
55×80=4100
Տնային առաջադրանքներ
1․ Գրիր 40-ի բոլոր բաժանարարները։ 40 1 20
2․ Ո՞ր թիվն է 27-ի ամենափոքր բաժանարարը։ 27
3․ Քանի՞ բաժանարար ունի 24-ը։ Ո՞ր թվերն են դրանք։24 1 4
4․ Գտե՛ք թվի բոլոր բաժանարարները։
50 50 100 150
45 45 90 135
47 47 94 141
124 124 248 372
14 14 28 46
34 34 66 100
5․ Գտե՛ք տրված թվի բազմապատիկ որևէ երեք թիվ։
2 2 4 6
3 3 6 9
4 4 8 12
40 40 80 120

Ражица-стать богатым